Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer
Beranda / Silabus Prakarya Kurikulum 2013 Kelas 9

Silabus Prakarya Kurikulum 2013 Kelas 9

Silabus Prakarya Kurikulum 2013 Kelas 9

Silabus Prakarya Kurikulum 2013 untuk kelas 9 merupakan panduan bagi guru dalam menyampaikan materi dan menilai kompetensi siswa. Silabus ini memuat garis-garis besar materi yang akan diajarkan, tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu.

Silabus Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 disusun berdasarkan kurikulum pendidikan nasional yang berlaku. Kurikulum ini menekankan pada pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah. Selain itu, kurikulum ini juga menekankan pada pengembangan keterampilan sosial, emosional, dan spiritual. Pada mata pelajaran Prakarya, siswa akan belajar tentang berbagai keterampilan dasar dalam bidang teknologi dan rekayasa. Siswa akan belajar tentang cara membuat berbagai produk, seperti karya seni, kerajinan tangan, dan makanan. Siswa juga akan belajar tentang cara menggunakan berbagai peralatan dan mesin.

Dengan mempelajari mata pelajaran Prakarya, siswa diharapkan dapat mengembangkan keterampilan berpikir kreatif dan inovatif. Siswa juga diharapkan dapat mengembangkan keterampilan bekerja sama dan memecahkan masalah. Selain itu, siswa diharapkan dapat mengembangkan kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan hidup.

silabus prakarya k13 kelas 9

Pedoman pembelajaran kerajinan tangan.

  • Tujuan dan kompetensi
  • Materi pembelajaran
  • Kegiatan pembelajaran
  • Penilaian kompetensi
  • Alokasi waktu
  • Sumber belajar
  • Penilaian mata pelajaran

Silabus ini membantu guru dalam menyampaikan materi dan menilai kompetensi siswa.

Tujuan dan kompetensi

Tujuan pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 adalah agar siswa dapat:

  • Memahami konsep dasar teknologi dan rekayasa.

    Siswa dapat memahami konsep dasar teknologi dan rekayasa, seperti prinsip kerja mesin, bahan baku, dan proses produksi.

  • Menguasai keterampilan dasar dalam bidang teknologi dan rekayasa.

    Siswa dapat menguasai keterampilan dasar dalam bidang teknologi dan rekayasa, seperti membuat karya seni, kerajinan tangan, dan makanan. Siswa juga dapat menguasai keterampilan menggunakan berbagai peralatan dan mesin.

  • Mengembangkan kreativitas dan inovasi.

    Siswa dapat mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam membuat karya seni, kerajinan tangan, dan makanan. Siswa juga dapat mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam menggunakan berbagai peralatan dan mesin.

  • Menghargai karya seni, kerajinan tangan, dan makanan.

    Siswa dapat menghargai karya seni, kerajinan tangan, dan makanan yang dibuat oleh orang lain. Siswa juga dapat menghargai nilai-nilai budaya yang terkandung dalam karya seni, kerajinan tangan, dan makanan.

Kompetensi dasar Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 adalah:

  1. Mendeskripsikan prinsip kerja peralatan, mesin, dan sistem teknologi sederhana.
  2. Mendeskripsikan sifat bahan baku dan bahan jadi.
  3. Mendeskripsikan proses produksi barang dan jasa.
  4. Mendeskripsikan potensi sumber daya alam dan lingkungan hidup.
  5. Mendeskripsikan dampak pemanfaatan sumber daya alam dan lingkungan hidup.
  6. Mendeskripsikan pentingnya menjaga lingkungan hidup.
  7. Menyajikan karya seni rupa terapan dua dimensi dan tiga dimensi.
  8. Menyajikan karya kerajinan tangan dua dimensi dan tiga dimensi.
  9. Menyajikan karya tata boga dua dimensi dan tiga dimensi.

Materi pembelajaran

Materi pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 meliputi:

  • Konsep dasar teknologi dan rekayasa.

    Meliputi prinsip kerja mesin, bahan baku, dan proses produksi.

  • Keterampilan dasar dalam bidang teknologi dan rekayasa.

    Meliputi membuat karya seni, kerajinan tangan, dan makanan. Serta menggunakan berbagai peralatan dan mesin.

  • Kreativitas dan inovasi.

    Meliputi mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam membuat karya seni, kerajinan tangan, dan makanan. Serta menggunakan berbagai peralatan dan mesin.

  • Penghargaan terhadap karya seni, kerajinan tangan, dan makanan.

    Meliputi menghargai karya seni, kerajinan tangan, dan makanan yang dibuat oleh orang lain. Serta menghargai nilai-nilai budaya yang terkandung dalam karya seni, kerajinan tangan, dan makanan.

Materi pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 disajikan dalam bentuk teori dan praktik. Teori disampaikan dalam bentuk ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Praktik disampaikan dalam bentuk kegiatan membuat karya seni, kerajinan tangan, dan makanan. Serta menggunakan berbagai peralatan dan mesin.

Kegiatan pembelajaran

Kegiatan pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 meliputi:

  • Ceramah.

    Guru menyampaikan materi pembelajaran secara lisan.

  • Diskusi.

    Guru dan siswa berdiskusi tentang materi pembelajaran.

  • Tanya jawab.

    Siswa bertanya kepada guru tentang materi pembelajaran yang belum dipahami.

  • Praktik.

    Siswa membuat karya seni, kerajinan tangan, dan makanan. Serta menggunakan berbagai peralatan dan mesin.

Kegiatan pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 dilaksanakan secara bervariasi. Hal ini bertujuan untuk membuat siswa tidak bosan dan lebih semangat dalam belajar. Selain itu, kegiatan pembelajaran yang bervariasi dapat mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa.

Penilaian kompetensi

Penilaian kompetensi Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 meliputi:

  • Penilaian sikap.

    Penilaian sikap meliputi penilaian perilaku siswa selama mengikuti pembelajaran Prakarya. Aspek yang dinilai meliputi kedisiplinan, kerja sama, tanggung jawab, dan kejujuran.

  • Penilaian pengetahuan.

    Penilaian pengetahuan meliputi penilaian kemampuan siswa dalam memahami konsep dasar teknologi dan rekayasa, keterampilan dasar dalam bidang teknologi dan rekayasa, kreativitas dan inovasi, serta penghargaan terhadap karya seni, kerajinan tangan, dan makanan.

  • Penilaian keterampilan.

    Penilaian keterampilan meliputi penilaian kemampuan siswa dalam membuat karya seni, kerajinan tangan, dan makanan. Serta menggunakan berbagai peralatan dan mesin.

Penilaian kompetensi Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 dilaksanakan secara berkelanjutan. Hal ini bertujuan untuk memantau perkembangan kompetensi siswa secara berkala. Selain itu, penilaian kompetensi yang berkelanjutan dapat memberikan umpan balik kepada siswa dan guru tentang materi pembelajaran yang perlu diperbaiki.

Alokasi waktu

Alokasi waktu untuk mata pelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 adalah 3 jam pelajaran per minggu.

  • 1 jam pelajaran untuk teori.

    Digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran secara lisan, diskusi, dan tanya jawab.

  • 2 jam pelajaran untuk praktik.

    Digunakan untuk membuat karya seni, kerajinan tangan, dan makanan. Serta menggunakan berbagai peralatan dan mesin.

Alokasi waktu ini dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing. Misalnya, sekolah yang memiliki fasilitas lengkap dapat mengalokasikan lebih banyak waktu untuk kegiatan praktik. Sementara itu, sekolah yang memiliki keterbatasan fasilitas dapat mengalokasikan lebih banyak waktu untuk kegiatan teori.

Sumber belajar

Sumber belajar untuk mata pelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 meliputi:

  • Buku teks.

    Buku teks yang digunakan adalah buku teks Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

  • Modul pembelajaran.

    Modul pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 dapat diunduh dari situs web Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

  • Lembar kerja siswa.

    Lembar kerja siswa Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 dapat diunduh dari situs web Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

  • Media pembelajaran.

    Media pembelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 meliputi gambar, video, dan animasi. Media pembelajaran ini dapat diunduh dari situs web Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Selain sumber belajar tersebut, siswa juga dapat belajar dari lingkungan sekitar. Misalnya, siswa dapat belajar tentang bahan baku dari alam sekitar. Siswa juga dapat belajar tentang proses produksi dari industri-industri yang ada di sekitar sekolah.

Penilaian mata pelajaran

Penilaian mata pelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 meliputi:

  • Penilaian harian.

    Penilaian harian meliputi penilaian tugas, ulangan harian, dan praktik.

  • Penilaian tengah semester.

    Penilaian tengah semester meliputi penilaian tertulis dan praktik.

  • Penilaian akhir semester.

    Penilaian akhir semester meliputi penilaian tertulis dan praktik.

  • Penilaian akhir tahun.

    Penilaian akhir tahun meliputi penilaian tertulis dan praktik.

Nilai akhir mata pelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 dihitung berdasarkan rata-rata nilai harian, nilai tengah semester, nilai akhir semester, dan nilai akhir tahun. Nilai akhir mata pelajaran Prakarya Kurikulum 2013 kelas 9 digunakan untuk menentukan kenaikan kelas siswa.

FAQ

Berikut ini adalah beberapa pertanyaan umum tentang RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran):

Question 1: Apa itu RPP?
RPP adalah rencana yang disusun oleh guru untuk melaksanakan pembelajaran di kelas.

Question 2: Apa saja komponen RPP?
Komponen RPP meliputi: identitas mata pelajaran, kelas, semester, pokok bahasan, tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, penilaian, dan penutup.

Question 3: Bagaimana cara menyusun RPP?
RPP disusun berdasarkan kurikulum yang berlaku. Guru dapat menggunakan format RPP yang disediakan oleh pemerintah atau menyusun sendiri format RPP sesuai dengan kebutuhan.

Question 4: Kapan RPP harus disusun?
RPP harus disusun sebelum guru melaksanakan pembelajaran di kelas.

Question 5: Siapa yang menyusun RPP?
RPP disusun oleh guru yang bersangkutan.

Question 6: Apa fungsi RPP?
RPP berfungsi sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. RPP juga berfungsi sebagai alat penilaian kinerja guru.

Question 7: Apa manfaat RPP?
RPP bermanfaat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. RPP membantu guru dalam mempersiapkan materi pembelajaran, memilih metode pembelajaran yang tepat, dan menilai hasil belajar siswa.

Demikian beberapa pertanyaan umum tentang RPP. Semoga bermanfaat.

Selain memahami tentang RPP, guru juga perlu mengetahui tentang tips mengajar yang efektif. Tips mengajar yang efektif dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dengan baik dan membuat siswa lebih mudah memahami materi pembelajaran.

Tips

Berikut ini adalah beberapa tips untuk menyusun RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang efektif:

1. Pahami kurikulum dan tujuan pembelajaran.
Sebelum menyusun RPP, guru harus memahami kurikulum yang berlaku dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Pilih metode pembelajaran yang tepat.
Pilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran dan karakteristik siswa. Metode pembelajaran yang tepat dapat membuat siswa lebih mudah memahami materi pembelajaran.

3. Siapkan materi pembelajaran yang menarik.
Siapkan materi pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Materi pembelajaran yang menarik dapat membuat siswa lebih semangat belajar.

4. Gunakan media pembelajaran yang tepat.
Gunakan media pembelajaran yang tepat untuk mendukung penyampaian materi pembelajaran. Media pembelajaran yang tepat dapat membuat materi pembelajaran lebih mudah dipahami oleh siswa.

5. Lakukan penilaian secara berkala.
Lakukan penilaian secara berkala untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi pembelajaran. Penilaian yang berkala dapat membantu guru dalam memperbaiki proses pembelajaran.

Demikian beberapa tips untuk menyusun RPP yang efektif. Semoga bermanfaat.

Dengan menyusun RPP yang efektif dan mengikuti tips-tips di atas, guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Siswa akan lebih mudah memahami materi pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Conclusion

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) merupakan salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran. RPP berfungsi sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. RPP yang efektif dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dengan baik dan membuat siswa lebih mudah memahami materi pembelajaran.

Dalam menyusun RPP, guru perlu memperhatikan beberapa hal, seperti kurikulum yang berlaku, tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, metode pembelajaran yang tepat, materi pembelajaran yang menarik, media pembelajaran yang tepat, dan penilaian yang berkala.

Dengan menyusun RPP yang efektif dan mengikuti tips-tips yang telah disebutkan sebelumnya, guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Siswa akan lebih mudah memahami materi pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Demikian pembahasan tentang RPP. Semoga bermanfaat.

Images References :