Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer
Beranda / Silabus PPKn K13 Kelas 9: Panduan untuk Guru dan Siswa

Silabus PPKn K13 Kelas 9: Panduan untuk Guru dan Siswa

Silabus PPKn K13 Kelas 9: Panduan untuk Guru dan Siswa

Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas 9 Kurikulum 2013 (K13) merupakan panduan pembelajaran yang memuat kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar yang digunakan dalam proses pembelajaran.

Silabus PPKn K13 Kelas 9 disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Silabus ini bertujuan untuk membantu guru dan siswa dalam melaksanakan pembelajaran PPKn Kelas 9 dengan efektif dan efisien.

Dalam silabus PPKn K13 Kelas 9, terdapat beberapa perubahan dibandingkan dengan silabus PPKn KTSP. Perubahan tersebut antara lain:

silabus ppkn k13 kelas 9

Panduan pembelajaran PPKn Kelas 9 K13.

  • Kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran.
  • Indikator pencapaian kompetensi.
  • Materi pembelajaran.
  • Kegiatan pembelajaran.
  • Penilaian.
  • Sumber belajar.

Membantu guru dan siswa dalam melaksanakan pembelajaran PPKn Kelas 9 dengan efektif dan efisien.

Kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran

Kompetensi dasar (KD) merupakan kemampuan minimal yang harus dikuasai siswa setelah mengikuti proses pembelajaran tertentu. KD pada silabus PPKn K13 Kelas 9 disusun berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.

Tujuan pembelajaran merupakan rumusan spesifik tentang apa yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Tujuan pembelajaran pada silabus PPKn K13 Kelas 9 disusun berdasarkan KD dan mengacu pada Profil Pelajar Pancasila.

KD dan tujuan pembelajaran pada silabus PPKn K13 Kelas 9 dikelompokkan menjadi 3 aspek, yaitu:

  1. Sikap spiritual dan sosial
  2. Pengetahuan
  3. Keterampilan

Berikut ini adalah contoh KD dan tujuan pembelajaran pada silabus PPKn K13 Kelas 9:

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.1 Memahami konsep Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Siswa dapat menjelaskan pengertian Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara.
3.2 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Siswa dapat menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
4.1 Memahami konsep demokrasi sebagai sistem pemerintahan negara Siswa dapat menjelaskan pengertian demokrasi sebagai sistem pemerintahan negara.
4.2 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia Siswa dapat menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia.

KD dan tujuan pembelajaran pada silabus PPKn K13 Kelas 9 tersebut dapat dikembangkan oleh guru menjadi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang lebih rinci.

Indikator pencapaian kompetensi

Indikator pencapaian kompetensi (IPK) merupakan perilaku yang dapat diukur dan diamati untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar. IPK pada silabus PPKn K13 Kelas 9 disusun berdasarkan KD dan tujuan pembelajaran.

  • Menjelaskan pengertian Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

    Siswa dapat menyebutkan pengertian Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, serta menjelaskan makna dari setiap sila Pancasila.

  • Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

    Siswa dapat mengidentifikasi penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, serta menganalisis dampak dari penerapan nilai-nilai Pancasila tersebut.

  • Menjelaskan pengertian demokrasi sebagai sistem pemerintahan negara

    Siswa dapat menyebutkan pengertian demokrasi sebagai sistem pemerintahan negara, serta menjelaskan ciri-ciri demokrasi.

  • Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia

    Siswa dapat mengidentifikasi pelaksanaan demokrasi di Indonesia, serta menganalisis kelebihan dan kekurangan pelaksanaan demokrasi di Indonesia.

IPK pada silabus PPKn K13 Kelas 9 tersebut dapat dikembangkan oleh guru menjadi instrumen penilaian yang lebih rinci.

Materi pembelajaran

Materi pembelajaran pada silabus PPKn K13 Kelas 9 meliputi:

  • Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

    Meliputi pengertian Pancasila, makna setiap sila Pancasila, dan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

  • Demokrasi sebagai sistem pemerintahan negara

    Meliputi pengertian demokrasi, ciri-ciri demokrasi, dan pelaksanaan demokrasi di Indonesia.

  • Hak dan kewajiban warga negara

    Meliputi pengertian hak dan kewajiban warga negara, jenis-jenis hak dan kewajiban warga negara, serta hubungan antara hak dan kewajiban warga negara.

  • Konstitusi negara

    Meliputi pengertian konstitusi negara, fungsi konstitusi negara, dan kedudukan konstitusi negara dalam sistem hukum nasional.

Materi pembelajaran pada silabus PPKn K13 Kelas 9 tersebut dapat dikembangkan oleh guru menjadi bahan ajar yang lebih rinci.

Kegiatan pembelajaran

Kegiatan pembelajaran pada silabus PPKn K13 Kelas 9 dirancang untuk mengembangkan kompetensi dasar dan mencapai tujuan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran tersebut meliputi:

  1. Pendahuluan

    Kegiatan pendahuluan bertujuan untuk menyiapkan siswa untuk belajar, membangkitkan motivasi siswa, dan menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi pembelajaran baru.

  2. Inti

    Kegiatan inti merupakan kegiatan pembelajaran utama yang dirancang untuk mengembangkan kompetensi dasar dan mencapai tujuan pembelajaran. Kegiatan inti dapat berupa diskusi, tanya jawab, kerja kelompok, presentasi, dan lain-lain.

  3. Penutup

    Kegiatan penutup bertujuan untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran, mengulas materi yang telah dipelajari, dan memberikan umpan balik kepada siswa.

  4. Penilaian

    Kegiatan penilaian bertujuan untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. Kegiatan penilaian dapat berupa tes tertulis, tes lisan, observasi, dan lain-lain.

Kegiatan pembelajaran pada silabus PPKn K13 Kelas 9 tersebut dapat dikembangkan oleh guru menjadi rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang lebih rinci.

Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, guru hendaknya menggunakan metode dan media pembelajaran yang tepat. Metode dan media pembelajaran yang tepat dapat membantu siswa untuk memahami materi pembelajaran dengan lebih mudah dan bermakna.

Penilaian

Penilaian pada silabus PPKn K13 Kelas 9 dirancang untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. Penilaian tersebut meliputi:

  1. Penilaian harian

    Penilaian harian merupakan penilaian yang dilakukan secara berkala selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian harian dapat berupa tes tertulis, tes lisan, observasi, dan lain-lain.

  2. Penilaian akhir semester

    Penilaian akhir semester merupakan penilaian yang dilakukan pada akhir semester untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran secara menyeluruh. Penilaian akhir semester dapat berupa ujian sekolah, ujian nasional, dan lain-lain.

  3. Penilaian sikap

    Penilaian sikap merupakan penilaian yang dilakukan untuk menilai sikap siswa terhadap mata pelajaran PPKn dan nilai-nilai Pancasila. Penilaian sikap dapat dilakukan melalui observasi, jurnal, dan lain-lain.

Hasil penilaian tersebut digunakan untuk memberikan umpan balik kepada siswa tentang kemajuan belajarnya, serta untuk menentukan nilai akhir siswa.

Dalam melaksanakan penilaian, guru hendaknya menggunakan instrumen penilaian yang valid dan reliabel. Instrumen penilaian yang valid dan reliabel dapat menghasilkan penilaian yang akurat dan objektif.

Sumber belajar

Sumber belajar pada silabus PPKn K13 Kelas 9 meliputi:

  • Buku teks

    Buku teks merupakan sumber belajar utama yang digunakan siswa untuk mempelajari materi pembelajaran. Buku teks yang digunakan harus sesuai dengan kurikulum dan kompetensi dasar yang ditetapkan.

  • Buku penunjang

    Buku penunjang merupakan sumber belajar tambahan yang dapat digunakan siswa untuk memperdalam pemahamannya tentang materi pembelajaran. Buku penunjang dapat berupa buku cerita, buku nonfiksi, ensiklopedia, dan lain-lain.

  • Media pembelajaran

    Media pembelajaran merupakan alat bantu yang digunakan guru untuk menyampaikan materi pembelajaran. Media pembelajaran dapat berupa gambar, video, audio, dan lain-lain.

  • Sumber belajar di lingkungan sekitar

    Sumber belajar di lingkungan sekitar merupakan sumber belajar yang dapat dimanfaatkan siswa untuk mempelajari materi pembelajaran. Sumber belajar di lingkungan sekitar dapat berupa objek wisata, museum, candi, dan lain-lain.

Guru dapat memanfaatkan berbagai sumber belajar tersebut untuk membuat kegiatan pembelajaran yang menarik dan bermakna bagi siswa.

FAQ

Berikut ini adalah beberapa pertanyaan umum tentang RPP:

Pertanyaan 1: Apa itu RPP?
RPP adalah singkatan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP merupakan rencana tertulis yang disusun oleh guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.

Pertanyaan 2: Apa tujuan RPP?
Tujuan RPP adalah untuk membantu guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran secara efektif dan efisien. RPP juga berfungsi sebagai pedoman bagi guru dalam mengajar dan menilai siswa.

Pertanyaan 3: Apa saja komponen RPP?
Komponen RPP meliputi: identitas mata pelajaran, kelas, semester, pokok bahasan, tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar.

Pertanyaan 4: Bagaimana cara menyusun RPP?
RPP dapat disusun dengan mengikuti langkah-langkah berikut:

  1. Menetapkan identitas mata pelajaran, kelas, semester, dan pokok bahasan.
  2. Merumuskan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi.
  3. Menentukan materi pembelajaran.
  4. Merencanakan kegiatan pembelajaran.
  5. Menyusun rencana penilaian.
  6. Menentukan sumber belajar.

Pertanyaan 5: Bagaimana cara menggunakan RPP?
RPP digunakan oleh guru sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Guru dapat menggunakan RPP untuk menyampaikan materi pembelajaran, membimbing siswa dalam belajar, dan menilai hasil belajar siswa.

Pertanyaan 6: Apakah RPP wajib dibuat oleh guru?
Ya, RPP wajib dibuat oleh guru sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran. RPP merupakan dokumen resmi yang harus dimiliki oleh setiap guru.

Pertanyaan 7: Bagaimana cara mengevaluasi RPP?
RPP dapat dievaluasi oleh guru sendiri, kepala sekolah, atau pengawas pendidikan. Evaluasi RPP dilakukan untuk mengetahui apakah RPP telah disusun dengan baik dan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Demikianlah beberapa pertanyaan umum tentang RPP. Semoga bermanfaat.

Selain FAQ di atas, berikut ini adalah beberapa tips untuk membuat RPP yang baik:

Tips

Berikut ini adalah beberapa tips untuk membuat RPP yang baik:

1. Pahami tujuan pembelajaran.

Sebelum menyusun RPP, pastikan Anda memahami tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara jelas dan spesifik, sehingga Anda dapat menentukan materi pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang tepat.

2. Pilih materi pembelajaran yang relevan.

Pilihlah materi pembelajaran yang relevan dengan tujuan pembelajaran dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. Materi pembelajaran harus disajikan secara menarik dan mudah dipahami oleh siswa.

3. Rencanakan kegiatan pembelajaran yang bervariasi.

Rancanglah kegiatan pembelajaran yang bervariasi, sehingga siswa tidak merasa bosan. Kegiatan pembelajaran dapat berupa ceramah, diskusi, tanya jawab, kerja kelompok, dan lain-lain.

4. Gunakan media pembelajaran yang tepat.

Gunakan media pembelajaran yang tepat untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Media pembelajaran dapat berupa gambar, video, audio, dan lain-lain. Media pembelajaran yang tepat dapat membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan lebih mudah.

5. Lakukan penilaian secara berkala.

Lakukan penilaian secara berkala untuk mengetahui kemajuan belajar siswa. Penilaian dapat dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, observasi, dan lain-lain. Hasil penilaian dapat digunakan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran selanjutnya.

Demikianlah beberapa tips untuk membuat RPP yang baik. Semoga bermanfaat.

Dengan mengikuti tips-tips di atas, Anda dapat membuat RPP yang berkualitas dan membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran.

Conclusion

RPP merupakan rencana tertulis yang disusun oleh guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. RPP berfungsi sebagai pedoman bagi guru dalam mengajar dan menilai siswa. RPP yang baik dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien.

Dalam menyusun RPP, guru perlu memperhatikan beberapa hal, seperti tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar. RPP harus disusun secara sistematis dan logis, sehingga mudah dipahami dan dilaksanakan oleh guru.

Dengan mengikuti tips-tips yang telah dijelaskan sebelumnya, guru dapat membuat RPP yang berkualitas dan membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran.

Demikianlah pembahasan tentang RPP. Semoga bermanfaat.

Selamat mengajar dan belajar!

Images References :